제1장 유아수학교육의 개요
제2장 유아수학교육의 이론적 고찰
제3장 유아수학교육의 내용
제4장 유아수학교육의 수학적 과정
제5장 유아수학교육의 교수-학습 방법
제6장 유아수학교육의 운영
제7장 유아수학교육의 가정·유아기관·초등학교 연계
제8장 유아수학교육을 위한 환경구성
제9장 유아수학교육의 평가
제10장 유아수학교육의 실제

* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *

제1장 유아수학교육의 개요

문제 1. 수학교육이 필요한 이유를 설명하는 관점 중 가치적 측면에 해당하는 것은?
① 실용적 가치, 문화적 가치, 도야적 가치
② 일상생활을 위한 수학, 직업을 위한 수학
③ 과학 및 기술 분야를 위한 수학
④ 문화유산으로서의 수학, 직업을 위한 수학

정답: ①
해설: 수학교육이 필요한 이유는 크게 가치적 측면과 기능적 측면으로 나누어 설명할 수 있다. 가치적 측면에서는 실용적 가치, 문화적 가치, 도야적 가치로 구분된다. 실용적 가치는 일상생활에서 수학을 활용하는 것을 의미하고, 문화적 가치는 인류가 이루어낸 지적 성취로서의 수학을 의미하며, 도야적 가치는 논리적 사고, 창의적 사고 등을 기르는 것을 말한다. 반면 기능적 측면은 일상생활을 위한 수학, 문화유산으로서의 수학, 직업을 위한 수학, 과학 및 기술 분야를 위한 수학 등 실제 활용 영역에 따라 구분된다.


문제 2. 다음 중 기능적 측면에서 수학교육이 필요한 이유로 적절하지 않은 것은?
① 일상생활을 위한 수학
② 도야적 가치
③ 직업을 위한 수학
④ 과학 및 기술 분야를 위한 수학

정답: ②
해설: 기능적 측면에서 수학교육이 필요한 이유는 일상생활을 위한 수학, 문화유산으로서의 수학, 직업을 위한 수학, 과학 및 기술 분야를 위한 수학으로 구분된다. 이는 수학이 실제로 어떤 영역에서 활용되는지에 따라 분류한 것이다. 반면 도야적 가치는 가치적 측면에 해당하며, 논리적 사고, 추상적 사고, 창의적 사고, 비판적 사고 등 사고력을 기르는 것을 의미한다. 따라서 도야적 가치는 기능적 측면이 아닌 가치적 측면의 분류에 속한다.
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