이번 과제는 한 편의 작품을 직접 끝까지 읽고, 자신이 그 작품을 ‘어떻게 읽었는지’ 그 과정을 되짚어 기록·분석하여 한 편의 글로 완성하는 것입니다. 󰡔문학의 이해󰡕 교재 3장 ‘독자란 무엇인가’에서 배운 개념(독자로의 전환, 독자의 해석과 문학 경험, 독자의 치유적 읽기)을 근거로 삼아 작성합니다. 아래 [작품 선택]과 1)~4) 단계를 찬찬히 읽고, 단계에 따라 순서대로 작성하세요. 아래의 [과제 작성 시 지시사항]을 반드시 확인하세요.

[작품 선택] 󰡔문학의 이해󰡕 교재에 실려 있거나 언급된 작품 중에서 한 편을 선택해 해당 작품을 찾아 읽습니다. 시·단편소설은 작품 전체를, 장편소설은 책 한 권 전체를 읽습니다.

1) 읽기 전에 적기. 작품을 읽기 전에, ① 해당 작품이 실린 책의 서지사항(저자, 책 이름, 출판사, 출판연도)을 정확히 적고 ② 이 작품을 고른 이유와 ③ 제목·작가·표지 등을 보고 어떤 내용을 예상했는지 적습니다. ④ 읽기 시작한 날짜도 함께 적습니다.

2) 처음 읽은 뒤 적기. 작품을 처음부터 끝까지 한 번 읽습니다. 그런 다음 ① 가장 인상 깊었던 부분, ② 처음 읽을 때 이해가 잘 되지 않았거나 의문이 들었던 부분, ③ 책을 읽기 전에 예상한 내용과 달랐던 부분(있는 경우)을 각각 작품 원문을 인용하며 적습니다.

3) 다시 읽은 뒤 적기. 2)에서 적은 부분들을 중심으로 작품을 한 번 더 읽습니다. 다시 읽으면서 처음의 생각이나 해석이 어떻게 달라졌는지를 ‘처음에는 이렇게 읽었는데, 다시 읽으니 이렇게 읽혔다’는 방식으로 적습니다. 그리고 왜 그렇게 달라졌는지 그 근거를 작품 속 구체적인 구절에서 찾아서 문장으로 서술합니다(작품의 구절과 그 구절이 나오는 정확한 페이지를 직접 인용합니다).

4) 읽기의 경험 정리하기. 이 작품을 읽은 경험이 나에게 어떤 의미였는지를 3장에서 배운 개념으로 설명합니다. ‘독자로의 전환’, ‘독자의 해석과 문학 경험’, ‘독자의 치유적 읽기’ 중에서 자신의 경험에 해당하는 개념을 하나 이상 골라, 그 개념을 먼저 자신의 말로 다시 풀어 설명한 뒤 자신의 읽기에 적용합니다. 단, ‘좋았다, 감동했다’와 같은 느낌만 간단하게 쓰지 말고, 그렇게 느낀 근거를 앞의 1)~3)에 적은 구체적인 내용과 연결하여 설명합니다. 두 단락 이상의 분량으로 서술합니다.



- 목 차 -

1) 읽기 전에 적기

2) 처음 읽은 뒤 적기

3) 다시 읽은 뒤 적기

4) 읽기의 경험 정리하기

참고문헌


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7. 읽기의 경험 정리하기.hwp
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1) 읽기 전에 적기. 작품을 읽기 전에, ① 해당 작품이 실린 책의 서지사항(저자, 책 이름, 출판사, 출판연도)을 정확히 적고 ② 이 작품을 고른 이유와 ③ 제목·작가·표지 등을 보고 어떤 내용을 예상했는지 적습니다. ④ 읽기 시작한 날짜도 함께 적습니다.

① 서지사항
최은영, 내게 무해한 사람, 문학동네, 2019 수록 「아치디에서」(7번째 작품)

② 이 작품을 선택한 이유는 첫째, 교재에서 이 작품이 상처 입은 두 인물이 서로의 이야기를 들어주는 과정에서 치유에 이르게 되는 서사로 소개되어 있었는데, 문학을 읽는 행위가 어떻게 '치유'라는 심리적 효과로까지 이어질 수 있는지가 궁금했다. 문학치료라는 개념을 이론적으로만 접해 보았을 뿐 실제로 그것을 체감해 본 적은 없었기에, 직접 작품을 읽으며 그 과정을 확인해 보고 싶었다. 둘째, '아치디'라는 낯선 지명이 주는 이국적인 느낌과 더불어, 브라질 청년과 한국인 여성이라는 국적도 언어도 다른 두 인물이 아일랜드라는 제3의 낯선 공간에서 만난다는 설정 자체가 흥미로웠다. 서로 다른 문화적 배경을 지닌 인물들이 어떻게 서로를 이해하게 되는지를 지켜보고 싶은 마음도 있었다.

③ 작품을 읽기 전, 제목과 작가, 그리고 교재에서 언급된 줄거리만으로 우선 '아치디'라는 낯선 지명이 제목으로 쓰인 것으로 보아, 이 작품은 주인공이 낯선 장소로 떠나 그곳에서 이방인으로서 겪는 경험을 다룰 것이라고 짐작했다. 또한 최은영이라는 작가의 이름에서 연상되는 섬세하고 잔잔한 문체, 그리고 교재에 소개된 두 인물, 즉 브라질 청년 랄도와 한국인 하민이 서로의 상처를 나누고 공감한다는 설명을 통해, 정적인 분위기 속에서 두 인물의 내면 심리가 세밀하게 그려지는 성장 서사일 것이라 예상했다. 다만 두 인물이 정확히 어떤 상처를 지니고 있는지, 그리고 그 상처가 어떻게 서로에게 전달되고 치유되는지에 대해서는 구체적으로 예상할 수 없었기에, 실제로 소설을 읽기 전까지는 구체적인 서사의 결을 알 수 없었다. 표지에 대한 인상 역시 예상에 영향을 미쳤는데, 담담한 색조의 표지는 격정적인 사건보다는 잔잔한 정서의 흐름을 다루는 이야기일 것이라는 짐작을 강화해 주었다.

④ 읽기 시작한 날짜: 2026년 8월 29일


2) 처음 읽은 뒤 적기. 작품을 처음부터 끝까지 한 번 읽습니다. 그런 다음 ① 가장 인상 깊었던 부분, ② 처음 읽을 때 이해가 잘 되지 않았거나 의문이 들었던 부분, ③ 책을 읽기 전에 예상한 내용과 달랐던 부분(있는 경우)을 각각 작품 원문을 인용하며 적습니다.

① 가장 인상 깊었던 부분
「아치디에서」를 처음부터 끝까지 읽고 났을 때 가장 인상 깊었던 부분은 소설의 결말부에 이르러 랄도가 하민을 향한 자신의 감정을 뒤늦게 깨닫는 대목이었다. 소설은 "나는 내가 이제 어떤 감정의 짓눌림도 없이 하민을 그리워한다는 사실을 알게 된다"라는 문장으로 랄도의 심경을 드러낸다. 이 문장을 읽으면서, 사랑이라는 감정이 반드시 그 순간에 명료하게 자각되는 것이 아니라 오랜 시간이 지난 뒤에야 비로소 온전한 형태로 인식될 수도 있다는 사실을 새삼 깨달았다.
또 다른 부분은 랄도가 하민과 헤어진 후 팔 년이라는 시간 동안 아일랜드에 단 한 번도 가지 않았다고 고백하는 대목이었다(p.299). 소설은 이렇게 서술한다. "그러나 그 이후로 팔 년 동안, 나는 아일랜드에 한 번도 가지 않았다. 출국장을 나서면 언제든지 돌아올 수 있다고 자신했던 건 착각이었다. 시간이 가면서 아일랜드는 내 마음속 우선순위에서 밀리고 밀려 현실의 선택지 밖으로 떨어져 나갔다." 이 구절은 우리가 흔히 '언제든 할 수 있다'고 믿는 일들이 실은 시간이 흐르면서 삶의 우선순위에서 조용히 밀려나 결국 하지 못한 일로 남게 되는 현실을 정확하게 포착하고 있다고 느껴졌다. '나중에 다시 가야지', '나중에 연락해야지'라고 미뤄 두었던 일들이 결국 흐지부지되었던 경험이 떠올라 이 대목 앞에서 오래 머물게 되었다. 소설 속 인물의 구체적인 상황은 다르지만, 시간이 지나면서 마음속 우선순위가 조용히 재배열되는 감각만큼은 낯설지 않았다.


- 중략 -